Türk Milli Eğitiminin genel amacı “Türk Milletinin bütün fertlerini hür ve bilimsel düşünce gücüne sahip, topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yenilikçi ve verimli kişiler yetiştirmektir.
     Buna göre amacımız bağımsız ve çok yönlü düşünebilen, araştıran sorgulayan olayları kritik edebilen, üretken, sorumluluk sahibi insanlar yetiştirmektir. Öğretmen gerekli bilginin kazanılmasını kolaylaştıran, gerekli ortamları hazırlayan bir rol benimsemek zorundadır. Bunu en iyi biçimde yapabilmek için de en az öğrencileri kadar öğrenmeyle arasının iyi olması gerekir.
     Daha kaliteli bir eğitim için öğretmen, sürekli iyileştirme bilincine sahip ve gelişime duyarlı olmalıdır. Zaman zaman kendisini de değerlendirmeli ve öz eleştiri yapabilmelidir. Gerektiğinde ekip çalışması yapabilmeli, meslektaşları ile bilgi, birikim ve deneyimlerini paylaşabilmelidir.
     Öğretmen öğrencileriyle iyi ilişkiler kurabilmeli, onları sevmeli ve en önemlisi mesleğini sevmelidir.
     Öğretmen, öğrencilerin, anne ve babalarından bağımsız bir birey olduğunu görebilmeli ve onlara değer vermelidir. Öğrencilerin kişisel, sosyal ve kültürel farklılıkları, ilgilerini dikkate alarak yeterlilik düzeylerine uygun olarak öğrenmeleri ve gelişmeleri için çaba göstermelidir.
     Öğrencilere her birinin değerli ve önemli olduğunu fark ettirmelidir. Sınıfta sevgiye ve saygıya dayalı bir iletişim ortamı oluşturulmalıdır. Öğrencilerdeki bireysel farklılıklar dikkate alınarak öğrenmelerini kendi ilerleme hızlarında gerçekleşip gerçekleşmediği ölçü alınmalıdır. Ölçü, sınıftaki en başarılı öğrenci olmamalıdır. Öğrencilerin olumsuz davranışlarından çok olumlu davranışları öne çıkarılmalı, olumsuz davranışların düzeltilmesi için yapıcı yollar izlenmelidir.
     Öğretmen-aile iş birliğinin, öğrencilerin başarılarını olumlu bir biçimde etkileyen en önemli etmenlerden biri olduğu unutulmamalı ailelerde okuldaki eğitimin bir parçası haline getirilmelidir.
     Öğrencilere bağımsız ve bilimsel düşünebilme yeteneği kazandırılmalıdır. Öğrenciler bilgi yüklenen, bilgiye ulaşabilen ve bilgiyi üretip kullanabilen bir anlayışla yetiştirilmelidir. Böyle bir öğrenci kendi başına düşünebilir. Duyduğunu, okuduğunu, gördüğünü yorumlayabilir. Sağlıklı kararlar verebilirler. Öğretmen öğrencinin merak duygusunu canlı tutmalıdır. Çünkü insanlar merak ettiklerini sorarlar, araştırırlar ve öğrenirler. Öğrencilere ilgi alanlarını bulmada rehberlik edilmelidir. Ancak onlar adına kararlar alınmamalıdır.
     Öğrenciler sevgiyle sabırla işlenmeli, yetiştirilmelidir. Onların nazlı birer çiçek olduğu unutulmamalıdır.
     Ve öğretmen şunu hiç aklından çıkarmamalıdır. ”Bir doktor hata yaparsa en kötüsü bir insan ölür, bir mimar hata yaparsa bir bina, bir köprü çöker ve bu hataların cezasını birkaç kişi çeker. Ama öğretmen hata yaparsa cezasını millet çeker ve bu hataların giderilmesi uzun zaman ve büyük gayretler gerektir.”

Bir Deniz Yıldızı da Siz Atın
Bir adam okyanus sahilinde yürüyüş yaparken, denize telaşla bir şeyler atan birine rastlar. Biraz daha yaklaşınca bu kişinin, sahile vurmuş deniz yıldızlarını denize attığını fark eder ve “Niçin bu deniz yıldızlarını denize atıyorsunuz?” diye sorar. Topladıklarını hızla denize atmaya devam eden kişi, “Yaşamaları için” yanıtını verince, adama şaşkınlıkla “iyi ama burada çok deniz yıldızı var. Hepsini atmana imkan yok. Sizin bunları denize atmanız neyi değiştirecek ki?” der. Yerden bir deniz yıldızı daha alıp denize atan kişi “bak onun için çok şey değişti” karşılığını verir.Biraz zaman ayırıp dolduracağınız aşağıdaki anketlerle, öğrencilerimizin daha iyi bir eğitim ortamına kavuşması için bizlere yardımda bulunmuş olacaksınız.